Отметь знаком плюс характерные особенности одной из экосистем

Возможные варианты ответов

В задании 2 в самостоятельной работе неверно указаны особенности в работе над ошибками ученики должны отметить такие признаки весны, как .. Народы одной страны имеют общий язык, законы и правительство (а Для тундр характерны лишайники, полярные ночь и день, карликовые деревья. Особенности изменчивости гидрологических и биооптических определяющая особенность Черного моря и его отличие от экосистемы большей . Следует отметить неравномерное распределение данных по акватории моря и . программного модуля можно получать, с одной стороны, оценки средних. Отметь знаком + характерные особенности одной из экосистем на выбор озеро болото луг лес поле Производители - планктон.

Канада находится в Америке, а не Европе. Дания находится в Европе, а не в Южной Америке. Столица Польши — Варшава, а не Прага. Самый северный из данных городов — Стокгольм. Наша страна расположена на материке Евразия. Картофель — Польша, мандарины — Грузия, чай — Индия можно считать верным ответом, что чай выращивается в Грузии.

Взаимоотношения человека изменились в наши дни: Советы, которые помогут сберечь богатства природы: Сохранять животных и растения, занесенные в Красную Книгу. Выключать свет, выходя из комнаты. Закрывать кран, выходя из ванной. Строить фабрики по переработке мусора. Можно также отнести с известной натяжкой: Использовать синтетические материалы экономия природного сырья, но загрязнение природы при производстве.

Нью-Йорк — не столица. Европа и Африка омываются Средиземным морем. Болгария находится в Европе, а не в Азии. Испания находится в Европе, а не в Африке. Столица Швейцария — Женева, а не Стокгольм. Самый южный из данных городов — Мадрид. Мы живем в Европе или Азии. Если каждый из нас не будет тратить продукты понапрасну, то можно будет накормить больше людей, и отходов при этом будет меньше; можно будет сеять меньше хлебных злаков — и сохранить местообитания диких животных; можно будет сжигать меньше топлива на обработку полей и приготовление пищи — и воздух станет чище.

Твердые тела — металл, чугун, мел, уголь; жидкости — бензин, молоко, вода; газы — природный газ, кислород, углекислый газ. Молоко — это смесь. Из молока, оставленного в теплом помещении образуется сметана, простокваша и сыворотка.

Смесь на левой схеме, чистое вещество — на правой. На схемах изображены воздух, железо и бензин. Газообразные вещества — пар, вода Своздух, кислород, природный газ, углекислый газ; жидкости — молоко, бульон, мороженое стояло 1 час в тепле ; твердые тела — металл, вода —Сдревесина, мороженое из холодильникапластмасса. Энергия — источник движения, способность совершать работу.

Энергия текущей воды превратилась в энергию света. Энергия электричества в игрушечной машине превратилась в источник движения игрушки. Энергия, содержащаяся в веществе пищи, превратилась в источник движения мышц. Шкаф состоит из древесины. Древесина — это вещество.

В древесине запасена энергия. Если это вещество сжечь в печи, то выделится энергия, которая нагреет чайник. Энергия не может накапливаться. Энергия Солнца превратилась в энергию, запасенную в веществе растений. Энергия, запасенная в древесине согрела дом. Энергия пищи содержащаяся в пище дала мышцам силы. Энергия электричества включила лампу. Газы — не имеют постоянных формы и объема; жидкости — имеют постоянный объем, но не имеют постоянной формы; твердые тела — имеют постоянные форму и объем.

Железо — например, автомобиль, ножницы.

Проверочная работа по окружаюшчему миру

Вода — например, сосулька, снежная баба. Глина — например, кирпич. Органическое вещество — например, корова. Миша открыл кран и налил в ведро воду. Лена поняла, что для освещения комнаты нужна энергия, и включила шнур от лампы в розетку.

Миша знал, что в автомобиль заливают бензин, который служит в качестве источника энергии для автомобиля. Корова — сено; автомобиль — бензин; лошадь — овес верный ответ — сено ; мальчик, девочка — печенье; лампочка — электричество; паровоз — уголь; самолет — керосин можно признать верным ответ бензин ; газовая плита — газ; атомный ледокол — атомная энергия; гидроэлектростанция — течение реки.

Облако — вода в одном из изданий — пар, это опечатка, так как пар трудно назвать телом. Картофель — органическое вещество. В надежде пополнить запасы энергии, Миша подогрел себе обед. Лена взяла у мамы деньги, чтобы купить мороженое.

Лена заботилась о сбережении энергии и, уходя из комнаты, всегда выключала свет. Электричество — пылесос, овес — лошадь верный ответ — курицахлеб — человек, керосин — самолет, пшено — курица верный ответ человекприродный газ — газовая плита, сено — корова верный ответ — лошадьтечение реки — гидроэлектростанция.

Биосфера включает часть атмосферы, литосферы и гидросферы. Стрелка от березы к гусенице, от нее к синице, от всех этих организмов стрелки идут к мертвым организмам, от мертвых организмов к микробам, от последних — к питательным веществам почвы, а от них — к березе. Если бы исчезли растения, не смогли бы жить все остальные живые организмы.

Если бы исчезли микробы, никто не разрушал бы мертвых растений и животных. В качестве контроля в расположении стрелок можно посмотреть на рисунок в задании 3 на стр. Правильность определяет учитель см. Стрелка от ели к белке, от нее к ястребу, от всех этих организмов стрелки идут к мертвым организмам, от мертвых организмов к микробам, от последних — к питательным веществам почвы, а от них — к ели. Если бы исчезли птицы, гусеницы, никто не поедал размножившиеся растения. Обмен веществ — поглощение организмом одних веществ и выделение.

К обмену веществ из предложенных относится дыхание. Пища в живом организме расходуется на жизнедеятельность бег, движениерост, самообновление смена перьев. Автомобиль в результате сжигания бензина получает энергию для движения. Корова, используя органические вещества пищи, получает энергию для жизни, растет и самообновляется.

отметь знаком плюс характерные особенности одной из экосистем

Горение и дыхание объединяет то, что в обоих случаях происходит соединение веществ с кислородом. Живые организмы запасают энергию Солнца. Стрелка от солнца идет к растению, а от него к животному. К обмену веществ из предложенных относятся питание и выделение. Органические вещества пищи расходуются на жизнедеятельность движениерост, самообновление. У автомобиля отсутствуют такие свойства как рост, самообновление, размножение.

Дельфина — в гидросфере, ласточку и пчелу — в атмосфере, кузнечика, мышь и одуванчика — на границу литосферы и атмосферы, крота и микробов — в почву, то есть в литосферу рядом с границей с атмосферой важно примерное соответствие, точность в ответах школьников не обязательна. Биосфера включает части всех оболочек Земли. Растение поглощает в результате фотосинтеза углекислый газ и воду, а выделяет кислород и органические вещества. Солнце — источник энергии для существования всех живых организмов.

Акулу и кита — в гидросфере, стрекозу и чайку — в атмосфере, ель, зайца и муравья — на границу литосферы и атмосферы, дождевого червя — в почву, то есть в литосферу рядом с границей с атмосферой важно примерное соответствие, точность в ответах школьников не обязательна. Правильность примеров определяет учитель.

Животное поглощает кислород и пищу, а выделяет углекислый газ и отходы. В ответе учеников должно быть сказано, что Солнце — источник энергии. Запасание энергии не происходит при расселении семян одуванчика. Ствол дерева — жук — дятел. Злак — сайгак — волк. Ель — белка — ястреб. Лист дуба — листовертка — синица. Почва — поверхностный плодородный слой земли. Цепь питания — цепочки из поедающих друг друга живых организмов. Круговорот веществ — цепочка превращений, которая начинается и заканчивается одним и тем же веществом.

Правильные фразы о почве: В левую схему следует добавить производителей и воздух; в правую — горные породы, воду, производителей и разрушителей.

Рак — озерный разрушитель можно признать верным отнесение его к потребителям. Карась — озерный потребитель. Микробы — разрушители на лугу а также на болоте и в озере. Сфагнум — болотный производитель. Злак — луговой производитель. Незамкнутый круговорот приводит к смене условий, а измененные условия могут вызывать незамкнутый круговорот.

Одно из болотных растений может впитывать в себя лишнюю воду, его называют мхом-сфагнумом. Злаки растут вместе, образуя густые кочки из сплетенных корней, которые называются дерниной. В поисках водорослей воду в озере фильтруют мелкие рачки, которых называют циклопами и дафниями. Останки отмерших организмов в болоте накапливаются, из них образуется торф.

Верхняя схема изображает экосистему, условия в которой рано или поздно изменятся, так как круговорот в ней незамкнут об этом свидетельствует стрелка от мертвых организмов. Элодея — озерный производитель.

Клюква — болотный производитель. Лягушка — болотный или озерный потребитель. Трясогузка — луговой потребитель. Слово для вставки — меняются. Личинки комаров, живущие на дне озера, — мотыль. Лишнюю воду в болоте впитывает мох-сфагнум. Луговые производители — злаки. Озерный разрушитель — речной рак. На болоте растет ягода — клюква.

отметь знаком плюс характерные особенности одной из экосистем

На схеме в верхнем ряду слева — производители, справа — потребители, внизу — разрушители. Синие стрелки — органические вещества, белые — минеральные. Производители — ель, береза, дуб; потребители — белка, дятел, мышь, ястреб, лось; разрушители — дождевой червь, микробы, белый гриб. Сойки прячут желуди на зиму и помогают дубу расселяться. Деревья лучше, чем травы перехватывают солнечные лучи.

Жуки-короеды разрушают старые деревья и освобождают молодым растениям место. Лесные птицы потребляют размножившихся выше нормы насекомых и спасают деревья. Верхняя стрелка — разрушительное действие природы. Нижняя стрелка — закономерная смена экосистем. Ель — белка — ястреб или любые другие обитатели леса. Стрелка — передача органических веществ. Производители — сосна, дуб. Потребители — куница, мышь. Разрушители — грибы, микробы.

Лесная птица, помогающая дубу расселиться — сойка. Съедобный лесной разрушитель — гриб. Многолетнее растение с крупным твердым стеблем, которое называют стволом — дерево. Лесной потребитель, запасающий орехи и грибы — белка. Мелкие животные, повреждающие кору деревьев — короеды. Пожары и наводнения могут разрушить экосистему леса.

На этом месте появятся другие экосистемы. Во многих экосистемах круговорот веществ замкнут. Накапливаются отходы, которые экосистема не может переработать. Условия меняются, и на смену приходит другая экосистема. Закономерная смена экосистем заканчивается появлением экосистемы с замкнутым круговоротом. Биологическая борьба не вредит человеку. Урожай с полей пшеница попадает в город синяя стрелкаа в обратном направлении человек везет удобрения белая стрелка к пшенице.

Добавить микробов и улиток. Вывести новые сорта, которые меньше боятся потребителей. Использовать биологические методы борьбы.

Можно признать правильными любые ответы, если они аргументированы, даже ядохимикаты имеют смысл, поскольку все остальные способы требуют долгой предварительной работы.

Стрелка от картофеля идет в город к тарелке, а из города от мешков стрелка с удобрениями направлена в почву и снова к растениям. В аквариуме не хватает растений-производителей.

Фразы с правильными утверждениями: В экосистеме всегда происходит круговорот. В экосистеме обитают производители, потребители и разрушители. В почве обитают микробы-разрушители. Почва включает часть живой и неживой природы верный ответ — объединение кругов. Карась, рак, рачки и элодея — озеро. Журавль и лягушка — болото. Стрекоза и злак — луг. Дождевой червь и белка — лес. Обвести их вместе с разрушителями. Водоросли — рачки — карась — щука. Микробы, грибы, дождевые черви. Почва — единство неживой и живой природы.

Щука, рак — озеро. Кулик, комар, сфагнум и лягушка — болото. Злак и мышь-малютка — луг. Дождевой червь и дятел — лес. Любая часть водоросли получает свет и воду, поэтому у водорослей нет органов. Надземная часть растения на суше поглощает свет, а подземная — воду, поэтому у наземных растений тело имеет органы.

Лист кормит растение создает органическое вещество в результате фотоинтеза и испаряет воду. Стебель дает опору листьям и связывает все части растения. Корень служит для укрепления в почве и всасывания воды. Ткань — группа клеток организма, сходных по строению и выполняющих одну общую функцию. Органы — части тела организма, выполняющие сложные задачи. Мхи, папоротники, хвойные, цветковые подчеркнутые группы размножаются семенами, мхи и папоротники могут быть обозначены как споровые растения.

Орган — ткань — клетка. Стебель и корень подписаны у наземного растения. Лист служит для фотосинтеза органических веществ и испарения воды. Слева в таблице органы, справа — ткани. Цветковые, хвойные, плауны, мхи подчеркнутые группы размножаются семенами, мхи и плауны могут быть обозначены как споровые растения. Простейшие — инфузория, кишечнополостные — актиния, черви — дождевой червь, моллюски — улитка, ракообразные — рак, пауки — паук, насекомые — бабочка.

Слева растение, справа — животное. Верхний ряд слева направо: Средний ряд слева направо: Нижний ряд слева направо: Яйцо — гусеница — куколка — бабочка. У рыб, земноводных и пресмыкающихся основу скелета составляет позвоночник. Змея, ящерица, крокодил, черепаха. Скелет у членистоногих и моллюсков наружный, а у позвоночных животных — внутренний.

Сом, щука, осетр, акула. Птицы, пресмыкающиеся, млекопитающие звери. Перелетные —соловей, скворец на самом деле летучая мышь бывает перелетной, но школьники этого не знают. Впадающие в спячку — медведь, суслик, летучая мышь.

Перелетные — жаворонок, кукушка. Впадающие в спячку — сурок, медведь. Никакую незнакомую собаку гладить. Незнакомых домашних животных гладить. Диких животных лучше не трогать. Пчелу, шмеля и шершня. Никакую незнакомое животное гладить. Грибы и бактерии — разрушители. На рисунке изображен один гриб грибница с двумя плодовыми телами. Трутовики разрушают погибшие деревья и освобождают место молодым. Дрожжи помогают делать тесто рыхлым. Молочнокислые бактерии делают из молока кефир, йогурты, сметану.

Лишайники состоят из гриба и водоросли. Бактерии — одноклеточные организмы, а грибы — многоклеточные. Производители — растения, потребители — животные, разрушители — грибы и бактерии. На рисунке изображен один гриб грибница с тремя плодовыми телами. Болезнетворные бактерии вызывают болезни. Микориза — взаимовыгодное объединение гриба и дерева. Трубчатые грибы в большинстве случаев съедобны. Съедобные пластинчатые грибы — опенок, шампиньон, груздь важно, чтобы школьники не указывали среди съедобных грибов ядовитые, незнание съедобного гриба нельзя считать ошибкой.

Человек, как правило, своими действиями нарушает замкнутый круговорот в экосистемах. Неправильное отношение человека к природе: Природа, как правило, поддерживает замкнутый круговорот в экосистемах. Посадка деревьев, подкормка животных, развеска птичьих домиков. Насекомые — колорадский жук и пчела. Рыбы — осетр и треска. Земноводные — лягушка и тритон. Пресмыкающиеся — змея и ящерица. Птицы — ласточка и казарка гусь. Звери — кит и слон. Хвойные лишнее дерево — береза. Ядовитые грибы — первый и четвертый.

Человек производит вещества, которые природные разрушители не могут перерабатывать. Плод, лист, стебель, корень.

Условия нарушатся и экосистема сменится. Цветковые, хвойные, насекомые, пауки, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы, млекопитающие звери. Цветковые лишнее растение — ель. Съедобные грибы — второй, третий и пятый важно, чтобы школьники не указывали среди съедобных грибов ядовитые, незнание съедобного гриба нельзя считать ошибкой. Условия постепенно изменятся, и озеро рано или поздно превратится в болото.

Рост, размножение, дыхание, подвижность, неспособность превращать минеральные вещества в органические. Удаляют углекислый газ — органы дыхания; переваривают пищу — органы пищеварения; очищают кровь — органы выделения; продолжают род — органы размножения.

Мозг — органы нервной системы; глаза — органы чувств; сосуды — органы кровообращения; позвоночник — опорно-двигательные органы. В руке — органы чувств, органы опорно-двигательной и нервной системы, органы кровообращения; в голове — органы пищеварения и дыхания, органы чувств, опорно-двигательной и нервной системы, органы кровообращения. От простуды пострадает органы дыхания, от наркотиков — нервная система, от слишком громкой музыки — органы чувств. Позволяют воспринимать окружающий мир — органы чувств; позволяют принимать решения — органы нервной системы; доставляют питательные вещества к клеткам — органы кровообращения; создают опору телу — опорно-двигательные органы.

Легкие — органы дыхания; желудок — органы пищеварения; почки — органы выделения; сердце — органы кровообращения. В ноге — органы чувств, органы опорно-двигательной и нервной системы, органы кровообращения; в туловище — органы дыхания, выделения, размножения, чувств, опорно-двигательной и нервной системы, органы кровообращения.

От переедания — органы кровообращения можно считать верным ответ — органы пищеваренияот курения — органы дыхания, от падения с дерева — опорно-двигательная система. Левый верхний рисунок — защита от механических повреждений, левый нижний — защита от микробов от механических поврежденийправый верхний — от переохлаждения, правый нижний — осязание защита от микробов. Усилятся защита от холода и повреждений, ослабится выработка витамина D. Ответ — поверхность кожи состоит из мертвых клеток.

Правильность ответа проверяет учитель. Подвижное соединение костей называется суставом. Мышца прикрепляется к кости с помощью связок. Левый верхний рисунок — защита от перегрева, левый нижний — защита от вредных веществ, правый верхний — защита от перегрева, правый нижний — осязание. Усилятся защита от перегрева и холода, ослабится выработка витамина D. Опечатка, требования к школьникам превышают разумные.

Можно попросить школьников назвать особенности кожи: Сухожилия мышцы прикрепляются к разным костям. Позвоночник создает опору для туловища. Слюнные железы, глотка, желудок, прямая кишка, желчный пузырь, тонкая кишка.

Измельчение пищи — расщепление на молекулы — всасывание в кровь — выведение непереваренных отходов. На построение тела и получение энергии. Работу почек можно сравнить с процеживанием сока через фильтр. Толстая кишка, поджелудочная железа, зубы, желудок, печень, пищевод. Левый рисунок — накопление запасов, рост излишки веса ; правый рисунок — движение, жизнедеятельность. Органы выделения выведут вредные вещества.

Для получения энергии из веществ пищи. Кровь движется от сердца к легким и обратно обычно изображают движение по часовой стрелке.

Красным цветом — от легких к сердцу, синим — от сердца к легким. Пищеварительные соки кровь не переносит. Плазма и клетки крови поддерживают постоянные условия внутри организма. Красные кровяные клетки переносят кислород.

Кровяные пластинки останавливают кровотечение. Для прослушивания сердца и легких. Кровь движется от сердца к органам и обратно обычно изображают движение по часовой стрелке. Красным цветом — от сердца к органам, синим — от органов к сердцу. Водород кровь не переносит. Белые кровяные клетки уничтожают бактерии. Красные кровяные клетки содержат гемоглобин.

отметь знаком плюс характерные особенности одной из экосистем

Для измерения кровяного давления. Промыть рану перекисью водорода, края смазать йодом, перевязать. Трехглавая мышца — разгибание руки в локте, затрагивает всю руку до кисти. Икроножная мышца — разгибание ноги в коленке, затрагивает всю ногу до ступни. Вода, минеральные соли, витамины. Съеденный огурец не проходит через печень и поджелудочную железу. Выведение из организма вредных продуктов клеточного обмена. Удаление из организма лишней воды. Кислорода больше в легких, стрелка направлена в кровеносный сосуд.

Слева — красным цветом, справа — синим. Да, ведь микробы с рук могут легко попасть в глаза или рот. Двуглавая мышца — сгибание руки в локте, затрагивает всю руку до кисти. Ягодичная мышца — сгибание ноги в коленке, затрагивает всю ногу до ступни. Переваривание пищи начинается во рту. Рот — глотка — пищевод — желудок — кишечник.

Удаление непереваренных остатков пищи. Удаление из крови углекислого газа. Углекислого газа больше в крови, стрелка направлена из кровеносного сосуда. Правый рисунок вскочившего мальчика возможный вариант: Из мозга к мышцам регулярно и автоматически поступает сигнал сокращаться. Чувствительная клетка, от нее нерв идет к клетке мозга, а от нее идет нерв к мышечной клетке.

На запах дыма из спальни, потому что это важнее для жизни. Большие полушария головного мозга — следить за сигналами светофоров и дорожными знаками, правильно оценивать расстояние до других машин. Плохо, потому что неполадки в организме остаются незамеченными и могут превратиться в тяжелое заболевание. Потому, что деятельность сердца регулируется мозгом независимо от сознания. От глаза к мозгу, а от мозга к руке.

В органах чувств и на подушечках пальцев. Мы лучше видим контрастный рисунок серый и белый цвет. С более расставленными ноздрями. Чтобы точнее определять направление на источник звука. Канатоходцу — орган равновесия.

Играющему в жмурки — орган слуха. Нам в повседневной жизни — орган зрения. Любое чувство слегка притупляется после применения. В сумерках лучше будет виден контрастный рисунок, состоящий из вертикальных и горизонтальных полос.

Нет расстояние между ушами позволяет определить направление на источник звука.

ВОПРОСЫ, ЗАДАНИЯ, ТЕСТЫ ПРАКТИКУМ ISBN - PDF

Усиливают и передают колебания барабанной перепонки. Работник аварийной службы газа, винодел. От долгого кружения чувство равновесия притупилось нарушилось. Потому что ребенок развивается из двух половых клеток — по одной от каждого из родителей. Женщины вынашивают их внутри своего тела. При разных температурах один и тот же вид, имеющий широкое географическое распространение, может приобретать физиологические и морфологические особенности, адаптированные к местным условиям.

В году Джоэл Аллен установил закономерность, которая наглядно проявляется при сравнении конечностей, ушей и хвоста у экологически близких видов рисунок 1. Заполните таблицу 11 Таблица 1. Предложите дватри показателя, по которым можно было бы оценивать степень жизнедеятельности замена численности личинок. На горизонтальной оси отложите значение влажности воздуха в процентах, на вертикальной - температуры в градусах. Используйте приведенные ниже показатели. Полная гибель куколок яблоневой плодожорки наступает при следующих сочетаниях температуры и влажности воздуха: Соедините замкнутой кривой точки для каждого уровня выживания.

Температур выше С клещи не переносят. Предложите способ, как избавиться от клещей и сохранить зерно, не прибегая к использованию пестицидов. Для этого культивируют различных простейших, коловраток и рачков дафний. Используют два основных способа их разведения: При непроточном способе получают инфузорий и коловраток г с 1 м 3 воды в сутки, дафний 70 г. При проточном методе 20 кг и 0,5 кг соответственно. Чем объяснить столь значительную разницу в результатах при разных способах культивирования этих водных животных?

Климатические факторы Макроклимат есть результат географического и орографического местоположения достаточно крупной территории. Например, климат средней полосы европейской части России. Мезоклимат это климат локального местообитания, например, лесного массива, речного склона. Микроклимат - это климат различных участков поверхности почвы или растений площадью от нескольких квадратных дециметров до 1 см и меньше. В экологических исследованиях наиболее часто изучаются мезо- и микроклимат, так как именно эти показатели определяют существование живых организмов в конкретной экосистеме или стации обитания.

В том случае, когда изучаются популяционные характеристики видов, обитающих в нескольких пространственно разобщенных экосистемах с различными абиотическими факторами, используются биоклимограммы.

Кривые графиков биоклимограмм дают возможность определить состояние оптимума, пессимума и выходящее за пределы выживаемости сочетание факторов неживой природы для конкретного организма в зависимости от сочетания лимитирующих факторов окружающей среды, лежащих в основе биоклимограммы. Оптимальная зона и пределы выносливости организмов по отношению к какому-либо фактору среды могут смещаться в зависимости от того, в каком сочетании действуют другие факторы.

Эта закономерность получила название взаимодействия факторов констелляция факторов. Также совместное влияние температуры и влажности позволяет выявить оптимальные и пессимальные их значения для каждого конкретного вида. Если исследования данного вида организмов ограничиваются конкретным биотопом или стацией обитания, то при анализе факторов абиотической группы применяют метод построения термогигрограмм по методу Бола и Формозова.

Для этого необходимо проведение замеров лимитирующих факторов температуры и влажности в изучаемой стации обитания в течение всего времени изучения объекта исследовании.

Кривые графиков термогигрограмм дают приблизительно ту же информацию, что и биоклимограммы, только для конкретной точки пространства, где происходит развитие определенной группы особей. Для общей оценки влияния сочетания температуры и влажности на живой организм в течение длительного времени и часто с учетом значительной части его ареала применяют метод климаграмм. Они дают возможность проанализировать условия жизни вида в разных частях ареала, а также рассмотреть отдельные популяционные характеристики.

Климадиаграммы можно построить для отдельных лет, а расположив их последовательно и непрерывно одна за другой, получить климатограмму. При выполнении задания следует отметить благоприятные для возделывания сельскохозяйственных культур годы, а также засушливые, холодные и дождливые.

Составьте термогигрограммы, сравните их между собой и проанализируйте в соответствии с характеристикой видов. Экологическая характеристика видов учитывает их отношение к температуре и влажности. В соответствии с характеристикой вида выберите условия географического пункта, которые наиболее отвечают видовым требованиям: Определение индекса аридности засушливости проводят по Мартонну, используя формулу 1.

Чем ниже индекс, тем суше климат. Результаты отразите в рабочей тетради. Вальтеру, Задание 1. Объясните, как происходит циркуляция воды и температурная стратификация в озере в течение года. Когда наблюдается гомотермия, а когда стагнация? Дажо, Задание 1. Что происходит в почве в результате их жизнедеятельности?

Неоднородность почвы приводит к тому, что для организмов разных размеров она выступает как разная среда. Заполните таблицу 17 Таблица 1. Заполните таблицу Таблица 1. Модель Стритера-Фелпса Наиболее важной характеристикой для водных экосистем является содержание в воде растворенного кислорода. Даже небольшие изменения его концентрации в воде могут приводить к необратимым последствиям для всей экосистемы. На содержание кислорода в воде водоемов могут влиять многие факторы. Среди них выделяются три основных: С повышением температуры растворимость газов, в том числе кислорода, в воде падает.

Поэтому так важно поддержание нормального температурного режима в водоеме. Связь растворимости кислорода с атмосферным давлением прямая с повышением давления растворимость также повышается. Наличие в воде примесей негативно сказывается на содержании кислорода. Рассмотрим кислородный баланс реки в условиях ее загрязнения достаточно легко окисляемыми отходами, например, органического происхождения.

При попадании таких сбросов в воду начинается процесс их биохимического разложения, который протекает с использованием растворенного в воде кислорода, что может привести к падению концентрации последнего. Так как растворенный кислород является одним из основных лимитирующих факторов для водных экосистем, то падение его концентрации может быть сопряжено с нарушениями различной степени тяжести в их функционировании. На растворимость кислорода влияют в основном три фактора: Поэтому контроль и прогноз концентрации кислорода в воде является одной из важнейших задач природоохранных служб.

Рассмотрим взаимосвязи между концентрациями растворенного кислорода и органических отходов. Скорость разложения отходов пропорциональна их концентрации в воде при условии, что кислорода достаточно для их полного разложения.

При отсутствии отходов концентрация кислорода в воде колеблется около равновесного значения. При наличии отходов реальная концентрация кислорода будет снижаться. Однако существуют процессы, обеспечивающие увеличение концентрации кислорода в воде, например, реаэрация поглощение кислорода атмосферы поверхностью воды. Опишем процессы, формирующие кислородный баланс реки при наличии загрязнения. С О2 С 0 норм С min Рисунок 1.

На каком расстоянии от источника выбросов X max он имеет место, м: Контрольные вопросы 1 Что такое среда обитания? Какие среды заселены организмами? Кто установил эту закономерность? Адаптационные особенности пойкилотермных и гомойотермных животных.

Основные экологические показатели влажности. За период размножения у голубя раз в году из одной кладки яиц в среднем выживает 1,3 детеныша. В популяции равное число самцов и самок. На основании имеющихся данных определите, как будет меняться плотность популяции голубя в течение 5 ближайших лет.

При расчетах отбрасывайте дробную часть числа. Произведя вычисления и руководствуясь приведенными ниже примерами расчетов изменения численности за первый год, заполните таблицу 2. Плотность популяции к началу следующего года есть ее плотность к началу данного года плюс рождаемость и минус смертность.

Таким образом, к началу второго года плотность популяции составит: В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составила зверьков на 1 га, выжило 80, во второй 90 и 56 соответственно. На каком участке смертность оказалась выше и чем это можно объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках одинаков? На каждую тысячу птиц насчитывается только 8 особей старше 7 лет.

Максимальный возраст жизни зяблика 11 лет. Ее начальная численность составляет особей, а смертность характеризуется следующими величинами: До какого возраста доживут особи этой группы?

В ходе последующего лова в общем вылове из рыб обнаружилось меченых. Какова была численность популяции перед началом промысла? Рассчитайте, до какого возраста могут дожить особи одного поколения. Спустя два года на участке было особей, среди них новорожденныхгодовалых 83, двухлетних 78, остальные старше.

Изменилась ли возрастная структура популяции? Какова смертность молодых особей за этот период? Начертите график уменьшения количества стволов елей при увеличении возраста.

Рассчитайте площадь, приходящуюся на одно дерево в разном возрасте. В какой период самоизреживание деревьев происходит наиболее интенсивно? Не стоит ли заранее высаживать ели разрежено? Согласны или не согласны с этим утверждением, почему? Через четыре года возрастной состав полевицы на этом же участке был 0, 3, 30, 60 соответственно. Как изменилась популяция за этот период? Что можно сказать о длительности жизни этого растения? Наиболее старые особи доживают до 50 лет, вес их составляет около 13 кг.

На реке Алдан самки осетра начинают метать икру в лет при средней длине тела 58 см. Самым старым особям не более 21 года. Промысловая мера, то есть минимальный размер особей, разрешенных к отлову, составляет 62 см. Что произойдет с алданской и ленской популяциями осетра, если в результате интенсивной добычи будут вылавливать все особи, крупнее этих размеров: Подсчитайте, на сколько одна колония грачей в гнезд за период выкармливания птенцов может снизить численность вредных саранчовых в радиусе 3 км от колонии, если начальная плотность популяции саранчи составляет 1 особь на 1 м 2.

Принять, что в данном районе грачи питаются преимущественно этими насекомыми. Год Млн чел Задание 2. Вес одного зерна принять равным 0,1 г. По этим данным постройте графики роста первой и второй популяции, определите, какой тип роста имеет первая и вторая популяции? Рост народонаселения по Небелу Б. Работу выполняют два человека, используя следующие материалы: Отрезки бумажной ленты будут соответствовать ступеням половозрастной пирамиды.

Пусть отрезок длиной 1 см соответствует 1 тыс. Условимся, что в каждой возрастной группе равное число мужчин и женщин. Отложите по вертикальной оси возрастную шкалу. Для этого наклейте вертикально полоску ленты. Разметьте на ней возрастные интервалы по 10 лет. Их длина должна соответствовать ширине ленты.